domingo, 26 de junio de 2011

GUÍA TRIMESTRAL

PLAN TRIMESTRAL

MORFOLOGÍA:
El pronombre:
Personales
Demostrativos
Posesivos

Paradigmas verbales:
Verbo conducir
Verbo decir
Verbo errar

El adjetivo:
Clasificación
Grados de significación

COMUNICACIÓN Y REDACCIÓN
Comunicación escrita:
La excusa
La carta
El informe escrito
La connotación y denotación

ORTOGRAFÍA
Signos de puntuación:
Las comillas
El asterisco

Grafemas de dudosa  escritura:
Grafemas: B, V
Polisememia y paronimia
Familia de palabras

SINTAXIS
CD, CI, Circunstanciales
Predicativo
Atributo
   
EXPRESIÓN ORAL:
La exposición oral
Preguntas para reflexionar
Comentario de noticias

COMPRENSIÓN LECTORA (LITERATURA)
Figuras Literarias.
Génesis del teatro
Tragedia
Comedia
Sainete

Ojitos de ángel. Ramón Fonseca Mora
Fábulas de Iriarte y Samaniego


BIBLIOGRAFÍA  RECOMENDADA:
Español 7.  Educación Básica General- MEDUCA- Editorial Casales, S. A., 2010
Metáfora 7. Castellano y literatura. Pumarejo  Olivella, Maribel. Editorial Norma, Editorial Norma, Bogotá, 2006.
Sueños y palabras 7. Ivonne D. Carlo. Editorial Norma, Colombia, 2000.

sábado, 7 de mayo de 2011

Funciones del lenguaje

LAS FUNCIONES DEL LENGUAJE

1.    Denotativa o referencial: Se produce cuando el emisor utiliza el lenguaje para transmitir una información al receptor. Se usa cuando pretendemos meramente transmitir una información, sin hacer valoraciones sobre ella ni pretender reacciones en nuestro interlocutor. Esta función se centra, dentro de los elementos de la comunicación, en el mensaje, aunque también hay quien dice que se centra en la realidad exterior o referente.

Está lloviendo.
La capital de Marruecos es Rabat.
Son las tres y media.
Todos los niños asistieron puntualmente a la cena de Navidad.


2.      Emotiva o expresiva: Se da cuando expresamos sentimientos o deseos. Es utilizada cuando el emisor (elemento en el que se centra esta función) pretende dar cuenta de su estado físico o anímico.

¡Qué pena, casi gana el Real Madrid!
¡Fue emocionante!
¡Bienvenido!


3.      Conativa o apelativa: El hablante quiere llamar la atención al oyente. Mediante el uso de esta función normalmente pretendemos provocar una reacción en el receptor, que es el elemento fundamental aquí. Es decir, queremos que haga algo, o que deje de hacerlo.

¡Oye, oye, espera un momento!
Vete a tomar el aire.
Abre la ventana, por favor.
Haz silencio.

4.      Fática o de contacto: Se utiliza para establecer contacto o cortar la comunicación.
La usamos para comprobar que el canal (elemento fundamental) sigue abierto, es decir, que la comunicación es físicamente posible. Por ejemplo, cuando hablando por el móvil preguntamos si nos oyen, o cuando usamos coletillas o muletillas.

Hola, ¿qué tal? ¡Adiós, hasta pronto!
Te quedas ahí quieto, ¿eh?
Ayer lo pasé genial en la fiesta, ¿sabes?

5.      Poética o estética: Se utiliza cuando se busca la belleza y el mensaje oral o escrito se cuida especialmente. Se pretende crear belleza usando el lenguaje. Es la función principal en poemas, novelas, obras de teatro y canciones. También es una de las principales funciones en los refranes. Esta función, al igual que la representativa, se centra en el mensaje, pero al contrario que ella, en su forma y no en su contenido. Cualquier poema es un ejemplo de la función estética del lenguaje.

“Amar es cuando la proteges de la lluvia y el viento.
Amar es cuando la abrazas y te olvidas del tiempo”
. (Enrique Iglesias)

“Y yo me la llevé al río, / creyendo que era mozuela, / pero tenía marido.” (Federico García Lorca)

Todo cabe en un jarrito, sabiéndolo acomodar.
El que mucho abarca, poco aprieta.

6.      Metalingüística: Cuando utilizas la lengua para hablar del propio lenguaje. Es decir, cuando se usa la lengua para hablar de la misma lengua u otra cualquiera.

Pero, es una conjunción adversativa.
Manzana es sustantivo común...
-Anita se encuentra con una amiga y le dice: -Verónica, ¿A qué operación quirúrgica te refieres?







domingo, 27 de marzo de 2011

Dirección para leer "El fantasma de Canterville"

Pueden ver y leer la obra desde esta dirección (esta es una opción):

http://www.ciudadseva.com/textos/cuentos/ing/wilde/fantasma.htm

ACENTUACIÓN

OBJETIVO:
  • Reconocer las principales reglas de acentuación.
  • Aplicar las reglas de acentuación en palabras y textos.


Conocimientos previos: El acento ortográfico se representa mediante una rayita colocada sobre una vocal.

EL ACENTO ORTOGRÁFICO

El acento es la mayor fuerza o intensidad con que pronunciamos una sílaba de la palabra.
La tilde o acento ortográfico es una rayita que se coloca sobre la vocal de la sílaba tónica de algunas palabras para señalar donde va el acento. La sílaba que lleva el acento se llama tónica; las demás son sílabas átonas.

Según el acento se pueden distinguir cuatro clases de palabras:
1. Palabras agudas son las que tienen la sílaba tónica en último lugar. Llevan tilde si terminan en vocal, en n o en s. Ejemplo: mujer, reloj, balón, París, marqués, razón.
Excepciones:
b) Las palabras agudas terminadas en -n o en -s precedida por cualquier otra consonante, incluida la n, no llevan tilde: Orleans, robots, tictacs, zigzags, ballets.
c) Las palabras agudas terminadas en -y (diptongos o triptongos) no llevan tilde: estoy, convoy, Godoy, jersey.
2. Palabras graves son las que tienen la sílaba tónica en penúltimo lugar. Llevan tilde si no terminan en vocal, ni en n, ni en s. Ejemplos: lápiz, difícil, González, móvil, césped, cráter, fénix, sílex.
Excepción:
a) Las palabras graves terminadas en cualquier consonante seguida de n o de s llevan tilde: fórceps, bíceps, cómics.

Observación:
Las palabras graves terminadas en dos vocales abiertas se escriben sin tilde, pues son llanas terminas en vocal: zoo, posee, bacalao, Campoo, etc.
4. Palabras sobresdrújulas son las que tienen la sílaba tónica antes del antepenúltimo lugar. Ejemplos: químicamente, rápidamente, dígamelo, permítaseme.

domingo, 20 de marzo de 2011

Hablar en público no es nada fácil

Hablar en público es complejo y más si realmente buscas que se te comprenda. Requiere definir bien los objetivos, ser claro, conciso, organizado y saber a qué público que nos dirigimos. Debemos poner un límite a nuestra exposición, no muy extenso para no "cansar" a los oyentes. No se deben decir más de unas 150 a 175 palabras por minuto, para que la gente pueda seguir correctamente su disertación. Tampoco diga menos, para que la gente no se distraiga o pierda interés por el tema
TÉCNICAS PARA HABLAR BIEN EN PÚBLICO
Conocer los destinatarios: Quien va a ser nuestra audiencia: estudiantes, profesionales, empresarios... nos ayudará a enfocar nuestra exposición de forma correcta
Organización: Exponer de forma organizada todos los temas nos permite que sea más fácil seguir el "hilo" de nuestra charla
Extensión: Exponga solamente lo fundamental del tema. No quiera extenderse hasta agotar el tema. Acabaría cansando al público y perdiendo su atención
Objetivos: Debemos concretar bien y de forma definida los objetivos de la charla, ponencia o conferencia. Tenemos que "tener claro" cuál es el mensaje que queremos transmitir a nuestra audiencia, sin repetirnos en interminables palabras que no nos conducen a ninguna conclusión clara
Ayudas: Cuente a su lado, con todo tipo de ayudas que hagan comprender mejor la exposición que está realizando: proyectores, ordenadores, diapositivas, gráficos y cualquier tipo de documentación que pueda facilitar a los oyentes. Ahora bien, sin abusar de los mismos, marginando totalmente al orador.

 A la hora de hablar no debe olvidarse estos puntos fundamentales
1.    Coloque el micrófono a la altura correcta y compruebe que el sonido llega a toda la sala
2.    Organice bien la introducción, desarrollo y conclusión de la charla.
3.    No abuse de los gestos y la expresión corporal.
4.    En la medida de lo posible, interactúe con los oyentes, para hacerlo más ameno.
5.    Hable como si se dirigiera solo a una persona.
6.    Si va con retraso, resuma partes poco importantes
7.    Evite cualquier tipo de distracción: ruidos, móviles, música, etc.
Uno de los modelos más conocidos para una correcta exposición hablada es el modelo SPAM. Este nos da 4 puntos básicos:
1.    Situación. Tener en cuenta la hora y el lugar donde se va a celebrar el acto
2.    Propósito. Las metas que el orador espera obtener con su charla
3.    Audiencia. A que personas va destinada nuestra charla
4.    Método. Que método vamos a utilizar para nuestra charla
El método a utilizar es de gran importancia para el éxito de la charla. Tenemos como principales métodos:
  1. Informativo: Lo que se expone es nuevo para la audiencia, y se expone de forma clara y precisa, para que la información expuesta sea de utilidad al público asistente
  2. Persuasivo: El orador trata de explicar características de un producto o servicio, de convencer de la conveniencia del mismo
  3. Entretenimiento: El motivo de la exposición suele tener una finalidad de entretenimiento

Aparte del método elegido para su conferencia, charla o exposición, deberá tener en cuenta ciertos puntos básicos a cualquier tipo de charla:
1.    Ser breve en los agradecimientos y reconocimientos previos a la charla.
2.    Mantener la cabeza elevada y mirar al frente y a la audiencia, siempre que podamos.
3.    Cuidar la voz. Emplear un tono adecuado, una vocalización correcta y un volumen adecuado.
4.    Lo mejor que podemos hacer antes de una "actuación" en público es practicar.
5.    Lea su ponencia en alto varias veces para escucharse. E incluso, grábela y escúchese o tenga a alguien con Usted para que opine.
6.    Utilice su lenguaje corporal y sus gestos, como si estuviese delante del público. Lo mejor es practicar delante de un espejo.
7.    Procure memorizar las partes fundamentales del texto, para evitar una continua lectura del mismo y estar demasiado tiempo con la cabeza baja - cabizbajo-.


sábado, 19 de marzo de 2011

Verbo haber: impersonal y auxiliar

Conjugación del verbo IRREGULAR y AUXILIAR HABER

Gerundio: habiendo 
Participio pasivo: habido 
Infinitivo compuesto: haber habido 
Gerundio compuesto: habiendo habido


Modo Indicativo
Presente
Pretérito imperfecto
Pretérito perfecto simple
Futuro
Condicional
He
has 
ha / hay 
hemos / habemos habéis
han
había 
habías 
había 
habíamos
habíais 
habían
hube 
hubiste 
hubo 
hubimos 
hubisteis 
hubieron
habré 
habrás 
habrá 
habremos 
habréis 
habrán
habría 
habrías 
habría 
habríamos 
habríais 
habrían
Pretérito perfecto compuesto
Pretérito  pluscuamperfecto
Pretérito anterior
Futuro perfecto
Condicional perfecto
he... 
has... 
ha... 
hemos... 
habéis... 
han... 
habido
había... 
habías... 
había... 
habíamos... 
habíais... 
habían... 
habido
hube... 
hubiste... 
hubo... 
hubimos... 
hubisteis... 
hubieron... 
habido
habré... 
habrás... 
habrá... 
habremos...
habréis... 
habrán... 
habido
habría... 
habrías... 
habría... 
habríamos... 
habríais... 
habrían... 
habido

1) La forma "hay" se usa como impersonal.
2) La forma "habemos" es prácticamente desusada.


Modo Subjuntivo


Presente
Pretérito imperfecto
Futuro
haya 
hayas 
haya 
hayamos 
hayáis 
hayan
hubiera/hubiese 
hubieras/hubieses 
hubiera/hubiese 
hubiéramos/hubiésemos hubierais/hubieseis 
hubieran/hubiesen
hubiere 
hubieres 
hubiere 
hubiéremos 
hubiereis 
hubieren
Pretérito perfecto
Pretérito pluscuamperfecto

Futuro perfecto
haya... 
hayas... 
haya... 
hayamos... 
hayáis... 
hayan... 
habido
hubiera.../hubiese... 
hubieras.../hubieses...
hubiera.../hubiese... 
hubiéramos.../hubiésemos... 
hubierais.../hubieseis... 
hubieran.../hubiesen... 
habido
hubiere... 
hubieres... 
hubiere... 
hubiéremos... 
hubiereis... 
hubieren... 
habido


Modo Imperativo


Forma de tuteo
Forma de respeto
he tú 
habed vosotros (o vos)
haya usted 
hayan ustedes